1. Odszukaj przedstawienia kobiety, które są podobne do aktu podobne do aktu autorstwa Fernanda Botera ("Leżąca naga kobieta z kwiatami"). W jaki spos … ób malarz czerpie z tradycji i jak ją przetwarza? 2. Gdzie przebiega granica między prawdziwą sztuką, a kiczem?
Maturzyści zakończyli już pisemny egzamin z języka polskiego. Było „Wesele” i „Potop”. Młodzieży wiele problemów przysporzyło określenie funkcji zdania w tekście o miłości. [gallery id=1063]Zdania maturzystów, których spotkaliśmy po egzaminie były bardzo podzielone. Większość deklarowała jednak, że egzamin był średnio trudny. Egzamin maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym trwał 170 minut. W tym czasie maturzyści musieli rozwiązać zadania zamknięte i otwarte na podstawie zamieszczonego w arkuszu fragmentu tekstu. Ta część przysporzyła chyba najwięcej problemów tegorocznym maturzystom. Większość zgodnie twierdziła, że najtrudniejszym zadaniem było określenie funkcji zdania w tekście mówiącym o miłości. Narzekali również, że było wiele zadań otwartych. PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjciIGRhdGEtcmV2aXZlLWlkPSI0NGIxNzY0MWJjOTg4OTU5NmEyZDdiN2ZkNTRiNWZlNSI+PC9pbnM+PHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjciIGRhdGEtcmV2aXZlLWlkPSI0NGIxNzY0MWJjOTg4OTU5NmEyZDdiN2ZkNTRiNWZlNSI+PC9pbnM+PHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ Drugim zadaniem na egzaminie z języka polskiego na poziomie podstawowym jest napisanie dłuższego tekstu na podstawie wybranych dwóch utworów literackich. Tematy do wybrania na tegorocznym egzaminie pisemnym dotyczyły motywów z „Wesela” Stanisława Wyspiańskiego i „Potopu” Henryka Sienkiewicza. - Większość osób spodziewała się „Wesela”, zaskoczeniem był natomiast „Potop”. Ogólnie egzamin nie był bardzo trudny – powiedzieli nam maturzyści z „Kopernika”. W „Koperniku” i „Traugucie” uczniowie chętniej decydowali się na „Potop”. Z kolei w „Czachowskim” i „Kochanowskim” uczniowie twierdzili, że większość osób zdecydowała się na ”Wesele". Maturzyści, z którym rozmawialiśmy potwierdzali, że wybór studiów będzie zależał od wyników egzaminu dojrzałości. Większość myśli jednak o uczelniach poza Radomiem. PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjQxIiBkYXRhLXJldml2ZS1pZD0iNDRiMTc2NDFiYzk4ODk1OTZhMmQ3YjdmZDU0YjVmZTUiPjwvaW5zPg0KPHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjQxIiBkYXRhLXJldml2ZS1pZD0iNDRiMTc2NDFiYzk4ODk1OTZhMmQ3YjdmZDU0YjVmZTUiPjwvaW5zPg0KPHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ To początek egzaminacyjnych zmagań. 6 maja obowiązkowy egzamin pisemny z matematyki, a w środę z języka obcego. W następnych tygodniach maturzyści będą zmagali się z przedmiotami dodatkowymi i maturami ustnymi. Większość maturzystów twierdziła, że najtrudniejszy był pierwszy dzień, z każdym następnym ma być łatwiej. Więcej o egzaminie maturalnym czytaj TUTAJ. / fot. Szymon Wykrota Chcemy, żeby portal był miejscem wymiany opinii dla wszystkich mieszkańców Radomia i ziemi radomskiej. Ze względu na sytuację na Ukrainie i emocje, jakie pojawiają się przy tej okazji, zdecydowaliśmy w najbliższym czasie wyciszyć komentarze na naszej stronie. Zachęcamy do dyskusji w mediach społecznościowych. Apelujemy o wzajemny szacunek i zrozumienie. Chcemy, żeby nasze publikacje były powodem do rozpoczynania dyskusji prowadzonej przez naszych Czytelników; dyskusji merytorycznej, rzeczowej i kulturalnej. Jako redakcja jesteśmy zdecydowanym przeciwnikiem hejtu w Internecie i wspieramy działania akcji "Stop hejt". Dlatego prosimy o dostosowanie pisanych przez Państwa komentarzy do norm akceptowanych przez większość społeczeństwa. Chcemy, żeby dyskusja prowadzona w komentarzach nie atakowała nikogo i nie urażała uczuć osób wspominanych w tych wpisach.Szlachta ociągała się z przybyciem do obozów wojskowych. Ożywienie nadeszło w czerwcu, kiedy pod Ujście przybyli magnaci z Krzysztofem Opalińskim na czele. Ten próbował obrócić szlachtę przeciw królowi polskiemu, jednak nie udaje mu się to. Zdaje on sobie jednak sprawę, że w obozie polskim panuje brak dyscypliny.W skrócie Zyskaj dostęp do setek lekcji przygotowanych przez ekspertów! Wszystkie lekcje, fiszki, quizy, filmy i animacje są dostępne po zakupieniu subskrypcji. W tej lekcji: Potop – streszczenie szczegółowe t. I,Potop – plan wydarzeń t. I. Miesięczny dostęp do wszystkich przedmiotów Dostęp do 9 przedmiotów Płatność co miesiąc Zrezygnuj kiedy chcesz! 19,90Płatne co miesiąc Zrezygnuj w dowolnym momencie Kontynuuj RABAT 15% Roczny dostęp do wszystkich przedmiotów Dostęp do 9 przedmiotów Korzystny rabat Jednorazowa płatność Korzystasz bez ograniczeń przez cały rok! 84,15 7,01 zł / miesiąc Jednorazowa płatność Kontynuuj lub kup dostęp przedmiotowy Dostęp do 1 przedmiotu na rok Nie lubisz kupować kota w worku? Sprawdź, jak wyglądają lekcje na Dla Ucznia Sprawdź się Filmy do tego tematu Materiały dodatkowe Zanim wspomniano o biblijnym potopie. Dość słynną legendą, w której wspomina się o potopie z „inicjatywy” bogów pochłaniającym cały świat, jest ta zawarta w sumeryjskim eposie o Gilgameszu. Był on herosem, który na pewnym etapie swojego życia chodził po Ziemi zrozpaczony, ponieważ zmarł jego bliski przyjaciel Enkidu. Strona 1 z 2Zadanie gimnazjalne: Sienkiewicz: Krzyżacy, Quo vadis, Potop Zadanie gimnazjalne, które ma posłużyć gimnazjalistom do przygotowania się na egzamin gimnazjalny z polskiego, na którym wymagana jest umiejętność pisania dobrego wypracowania gimnazjalnego (najlepiej: rozprawki), czytania ze zrozumieniem, wykorzystywania wiedzy o gramatyce i stylistyce na podstawie analizy załączonego fragmentu lektury lub wiersza. Zadanie to może również przydać się do zwykłego powtórzenia wiedzy o tekście, epoce, gramatyce, poetyce. Nie wymaga pomocy nauczyciela ponieważ klucz odpowiedzi jest dołączony do zadania gimnazjalnego. Podstawą dla opracowania tego zadania gimnazjalnego było zadanie gimnazjalne stworzone przez CKE w Informatorze gimnazjalnym na egzamin gimnazjalny z polskiego. Henryk Sienkiewicz: Krzyżacy - tekst do zadania gimnazjalnego Już serca w obu wojskach biły jak młoty, ale trąby nie dawały jeszcze znaku do boju. Nastała cięższa może od samej bitwy chwila oczekiwania. Na polu między Niemcami a armią królewską wznosiło się od strony Tannenberga kilka odwiecznych dębów, na które powłazili chłopi miejscowi, aby patrzeć na zapasy tych wojsk tak olbrzymich, jakich od niepamiętnych czasów świat nie widział. Lecz prócz tej jednej kępy całe to pole było puste, szare, przeraźliwe, do obumarłego stepu podobne. Chodził tylko po nim wiatr, a nad nim unosiła się cicho śmierć. Oczy rycerzy zwracały się mimo woli na tę złowrogą, milczącą równinę. Przelatujące po niebie chmury przesłaniały od czasu do czasu słońce, a wówczas padał na nią mrok śmiertelny. Wtem wstał wicher. Zaszumiał w lesie, oberwał tysiące liści, wpadł na pole, chwycił suche źdźbła traw, wzbił tumany kurzawy i poniósł je w oczy wojsk krzyżackich. W tej również chwili wstrząsnął powietrzem przeraźliwy głos rogów, krzywuł, piszczałek, i całe skrzydło litewskie zerwało się na kształt niezmiernego stada ptactwa do lotu. Poszli od razu wedle zwyczaju w skok. Konie, wyciągnąwszy szyje i potuliwszy uszy, rwały ze wszystkich sił przed siebie; jeźdźcy, wymachując mieczami i sulicami, lecieli z krzykiem okropnym przeciw lewemu skrzydłu Krzyżaków. Henryk Sienkiewicz, Krzyżacy, Warszawa 1990. Henryk Sienkiewicz: Quo vadis - tekst do zadania gimnazjalnego Wszystkie piersi przestały oddychać. W amfiteatrze można było usłyszeć przelatującą muchę. Ludzie nie chcieli wierzyć własnym oczom. Jak Rzym Rzymem, nie widziano nic podobnego. Lig trzymał dzikie zwierzę za rogi. Stopy jego zaryły się wyżej kostek w piasek, grzbiet wygiął mu się jak łuk napięty, głowa schowała się między barki, na ramionach muskuły wystąpiły tak, iż skóra niemal pękała pod ich parciem, lecz osadził byka na miejscu. I człowiek, i zwierz trwali w takiej nieruchomości, iż patrzącym zdawało się, że widzą jakiś obraz przedstawiający czyny Herkulesa lub Tezeusza lub grupę wykutą z kamienia. Ale w tym pozornym spokoju znać było straszliwe natężenie dwóch zmagających się ze sobą sił. Tur zarył się również, jak człowiek, nogami w piasek, a ciemne, kosmate jego ciało skurczyło się tak, iż wydawał się do olbrzymiej kuli podobny. Kto pierwej się wyczerpie, kto pierwszy padnie, oto było pytanie, które dla tych rozmiłowanych w walkach widzów miało w tej chwili więcej znaczenia niż ich los własny, niż cały Rzym i jego panowanie nad światem. Sam cezar wstał także. W amfiteatrze można było widzieć ludzi, którzy podniósłszy ręce zostali w tej postawie. Innym pot oblał czoła, jakby sami zmagali się ze zwierzęciem. W cyrku słychać było tylko syczenie płomieni w lampach i szelest węgiełków opadających z pochodni. Głosy zamarły widzom w ustach, serca natomiast biły w piersiach, jakby je chciały rozsadzić. Wszystkim wydało się, że walka trwa wieki. A człowiek i zwierz stali ciągle w okropnym wysileniu, rzekłbyś, wkopani w ziemię. Henryk Sienkiewicz, Quo vadis, Warszawa 1990. Henryk Sienkiewicz: Potop - tekst do zadania gimnazjalnego Tymczasem szlachta zatoczyła w milczeniu krąg naokół rycerzy; wszyscy podnieśli zapalone drzazgi w górę, za nimi zmieścili się inni, ciekawi i niespokojni; w środku przeciwnicy mierzyli się oczyma. Cisza uczyniła się okrutna, jeno węgielki spalone obsuwały się z szelestem na ziemię. Pan Wołodyjowski wesół był jak szczygieł w pogodny ranek. – Zaczynaj waść! – rzekł Kmicic. Pierwszy szczęk ozwał się echem w sercach wszystkich patrzących; pan Wołodyjowski przyciął jakby z niechcenia, pan Kmicic odbił i przyciął z kolei, pan Wołodyjowski znów odbił. Suchy szczęk stawał się coraz szybszy. Wszyscy dech wstrzymali. Kmicic atakował z furią, pan Wołodyjowski zaś lewą rękę w tył założył i stał spokojnie, niedbale czyniąc ruchy bardzo małe, prawie nieznaczne; zdawało się, że chciał siebie tylko osłonić, a zarazem oszczędzić przeciwnika – czasem cofnął się o mały krok w tył, czasem postąpił naprzód – widocznie badał biegłość Kmicica. Tamten rozgrzewał się, ten był chłodny jak mistrz probujący ucznia i coraz spokojniejszy. Henryk Sienkiewicz, Potop, Warszawa 1991. Zadania gimnazjalne 1. zadanie gimnazjalne W przytoczonych fragmentach powieści Sienkiewicz, opisując pole walki, zwraca uwagę na panującą na początku ciszę. Czemu służy ten zabieg narracyjny? A. Budowaniu napięcia. B. Przyspieszeniu akcji. C. Prezentowaniu bohaterów. D. Zmniejszeniu grozy. 2. zadanie gimnazjalne W jaki sposób Sienkiewicz we wszystkich fragmentach powieści przybliża czytelnikowi atmosferę miejsca zdarzeń? A. Wprowadza rozbudowane opisy przeżyć wewnętrznych. B. Zestawia walczących, których siły są nierówne. C. Pokazuje potężną siłę fizyczną walczących. D. Zwraca uwagę na widownię i jej reakcje. 3. zadanie gimnazjalne Które postacie zostały skontrastowane? A. Krzyżacy i armia królewska. B. Lig i tur. C. Kmicic i Wołodyjowski. D. Żadne. 4. zadanie gimnazjalne Powieści historyczne charakteryzują się tym, że ich fabuła: A. odtwarza wydarzenia z życia autentycznych postaci współczesnych i historycznych. B. umieszczona jest w epoce będącej dla autora zamkniętym okresem dziejów. C. osnuta jest na podstawie prawdziwych zdarzeń z życia autora. D. obfituje w niezwykłe zdarzenia i niespodziewane zwroty akcji. Notatka zawiera: wyjaśnienie idei utworu. krótką informację o autorze. informacje ogólne o utworze (geneza, tytuł, kompozycja i styl) charakterystykę ważnych bohaterów. wykaz i opis motywów. dokładne streszczenie (16 stron; podział na dłuższe streszczenie oraz spis najważniejszych informacji z każdego tomu) Pamiętaj!
Wyniki wyszukiwania Te materiały możesz pobrać. Tych materiałów nie możesz pobrać. Są one dostępne tylko dla zarejestrowanych w Klubie nauczycieli, którzy potwierdzą, że uczą wskazanego przedmiotu w określonym typie szkoły z podręczników Wydawnictwa STENTOR. Więcej informacji na ten temat znajdziesz w Regulaminie Klubu Język polskiGimnazjumTesty – z treści lektur Maria Biernacka-DrabikBalladyna Juliusza Słowackiego Maria Biernacka-DrabikDrużyna Pierścienia J. R. R. Tolkiena Maria Biernacka-DrabikDziady cz. II Adama Mickiewicza Maria Biernacka-DrabikKamienie na szaniec Aleksandra Kamińskiego Maria Biernacka-DrabikKrzyżacy Henryka Sienkiewicza Maria Biernacka-DrabikMały Książę Antoine'a de Saint-Exupéry’ego Maria Biernacka-DrabikOpium w rosole Małgorzaty Musierowicz Maria Biernacka-DrabikPieśń o Rolandzie Maria Biernacka-DrabikPoczwarka Doroty Terakowskiej Iwona GałężewskaPotop Henryka Sienkiewicza Maria Biernacka-DrabikPrzygody Odyseusza Jana Parandowskiego Maria Biernacka-DrabikQuo Vadis Henryka Sienkiewicza Maria Biernacka-DrabikRomeo i Julia Williama Szekspira Iwona GałężewskaSkąpiec Moliera Maria Biernacka-DrabikZemsta Aleksandra Fredry Maria Biernacka-DrabikŻycie Pi Yanna Martela Język polski » Liceum i technikum Nauczanie interaktywne – e-podręczniki Jacek Kopciński Przeszłość i dziś. E-podręcznik. Klasa 4 Język polski » Liceum i technikum Baba od polskiego – lektury Aneta Korycińska Wesele - poradnik Baby od polskiego - ebook Aktualnie nie ma zaplanowanych żadnych spotkań. więcej Aktualnie nie ma zaplanowanych żadnych warsztatów. więcej serwis internetowy i pełna oferta wydawnicza: humanistyka, edukacja, literatura dla dzieci i młodzieży analizy i interpretacje, opracowania tematyczne, arkusze maturalne, analizy wypracowań, gry edukacyjne, testy. 194 336 392 244 196 379 123 322
potop test z treści
